Ученые связали математические способности человека с «чувством числа»

Ученые Белгородского государственного национального исследовательского университета связали математические способности человека с «чувством числа». Было проведено исследование, результаты которого можно будет использовать для помощи детям при изучении математики и арифметики, передает РИА «Новости».

Исследователей давно занимала загадка присущего с рождения человеку и некоторым животным несимволического «чувства числа», то есть способности приблизительно оценивать количество объектов, не прибегая к их подсчету. Это чувство облегчает многим жизнь в повседневных ситуациях. Например, помогает выбрать очередь в магазине менее длинную, горсть леденцов побольше, разделить группу мелких предметов на примерно равные части.При этом у человека есть еще и символическое «чувство числа», которое связано с использованием цифр. Данная способность активно развивается у детей при изучении математики в школе. Взрослея, человек все чаще использует именно символическую оценку количества. Но именно несимволическое чувство числа, считают ученые, может определять академическую успешность в математике.

Специалисты объяснили, что хотят выявить психофизиологические механизмы несимволического «чувства числа», обнаружить участки мозга, связанные с системами приблизительной оценки количества. Также они намерены оценить участие каждого участка мозга в реализации этой способности у человека в разных условиях.

В данный момент исследование находится на этапе сбора нейрофизиологических данных. Для этого используется 64-х канальная ЭЭГ-система с активными гелевыми электродами и мобильная система fNIRS. Эксперименты проводятся на базе Научно-проектного центра когнитивных нейронаук и нейротехнологий НИУ «БелГУ» в сотрудничестве с Открытой инжиниринговой школой НИУ «БелГУ», где есть связанные с нейронауками программы для подростков от 11 до 16 лет. Именно эти ребята принимают участие в исследованиях. По словам ученых, в ближайшие месяцы полученные данные проанализируют и систематизируют.

Исследователи также выразили надежду, что изучение «чувства числа» с помощью современных психофизиологических методов поможет внести ясность в вопрос о его механизмах, а в будущем – и о роли «чувства числа» в освоении математики.

Ранее сообщалось, что в российских школах введут обязательное преподавание финансовой грамотности. В частности, ученикам 1 – 4 классов будут преподавать элементы финансовой грамотности в рамках таких предметов, как «Математика» и «Окружающий мир», школьникам 5 – 9 классов – в предметах «Обществознание», «Математика» и «География».