Школьникам на основном государственном экзамене (ОГЭ) по русскому языку планируют запретить использовать в сочинениях примеры из видеоигр, аниме, манги и фанфиков, графических романов. Соответствующий документ подготовлен Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) и опубликован на сайте Рособрнадзора. MIR24.TV поговорил с педагогом дополнительного образования Центра по выявлению и поддержке одаренных детей «Алые паруса», победителем конкурса «Учитель года 2017», экспертом по проверке ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку Анастасией Мингачевой о возможном экзаменационном нововведении.
«Мне кажется, что решение запретить детям использовать аргументы из аниме или тех же компьютерных игр – положительная практика. Работая в старших классах, я год от года сталкиваюсь с тем, что учащиеся, зачастую, ставят оборону, некий щит, говорят, что в качестве примера можно и нужно использовать литературу малых жанров. То есть вспоминают сюжеты комиксов, видеоигр, аниме. Я думаю, что это противоречит работе учителя и предметника, который увлечен русским языком и литературой», – отмечает Анастасия Мингачева.
Как указано в проекте, учащиеся должны будут приводить примеры только из прочитанного текста. Анастасия Мингачева соглашается с этой позицией, подчеркивая, что существуют классические произведения различных жанров, в том числе короткие – фантастика или фэнтези, которые, наверняка, придутся по душе современным школьникам.
«Читатель должен выбирать то произведение, которое будет ему по душе, в том числе как объем произведения. А у нас есть тексты очень короткие и совершенно небольшие. Существуют и классические произведения различных жанров – фантастика, фэнтези. И если мы не будем вместе с детьми изучать классическую литературу, показывать весь ее шарм и блеск, то, конечно, в сочинении ничего подобного никогда не прочитаем», – дополняет педагог.
Анастасия Мингачева рассуждает, что необходимо постоянно делать ставку на то, что и русский язык, и литература – это история про авторские тексты, которые вне времени. Это не просто классика, это – бессмертная классика. А японские комиксы или аниме можно читать, но обсуждать их стоит на внеурочных занятиях или в кругу одноклассников и друзей.
«Думаю, что даже с учителем на каком-то этапе урока можно обсудить аниме или манги. Это будет интересная практика. Но вот использовать подобный материал для подтверждения своей позиции в сочинении, наверное, было бы не самым правильным решением. Почему? Прежде всего, в сочинении мы говорим о нравственных ценностях, таких как дружба, доброта, отзывчивость, взаимовыручка, честность. В тех же компьютерных играх глубоких нравственных ценностей, пожалуй, мы не увидим. Их там нет. И приводить те же видеоигры в качестве аргумента я бы никогда не советовала», – подытожила Анастасия Мингачева.
Отметим, что речь идет в ОГЭ по русскому языку о задании 13.3 – сочинение-рассуждение на заданную тему.
«В формулировку задания 13.3 в соответствии с критериями оценивания включена возможность приводить экзаменуемым примеры только из прочитанного текста. При этом введено ограничение видов примеров из жизненного опыта: не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра», – отмечается в документе.