Президентский физико-математический лицей неоднократно признавался лучшей школой России. Это здание ведет свою историю ее со времен Анны Иоанновны. В программе «Евразия. Дословно» корреспондент Эльмира Низамова побеседовала с директором президентского физико-математического лицея № 239 Максимом Пратусевичем о том, как живет учебное заведение сейчас, легко ли попасть в него будущим физикам и математикам, о том, чем занимаются бывшие выпускники лицея и как изменились сегодняшние подростки.
Мы с вами на галерке на местах для двоечников.
- На «Камчатке».
Да. Скажите, помните ли вы, в годы своей учебы за какой партой вы сидели?
- В зависимости от кабинета по-разному. На математике в какой-то момент сидел ровно на этом месте. А на физике сидел в этом кабинете за первой партой.
- Нет, так получалось. У нас не было стандартной рассадки.
Президентский физико-математический лицей 239 неоднократно признавали лучшей школой России. Казалось бы, вы, отец троих детей, должны мечтать, чтобы они учились здесь. Но нет. Вы как-то сказали, что против. Почему?
- Ребенку директора очень сложно. Он еще не успеет что-то сделать, мне уже десять раз доложат.
Не прогуляешь, да?
- Не прогуляешь, не похулиганишь, и одноклассники довольно настороженно относятся. В ситуации между тройкой и четверкой другому ребенку поставят четверку, а ребенку директора поставят тройку, чтобы никто не думал, что ему натягивают оценки.
Попасть в лицей можно только на конкурсной основе.
- Да.
Скажите, сколько человек на место в этом году, и какие испытания нужно проходить?
- У нас конкурс в последнее время стабильный -15 человек на место. Испытания для всех классов – это работа по математике. Чтобы поступить в пятый класс, есть второй тур – это работа на чтение текста. Нужно прочитать текст на незнакомую тему и ответить на 23 вопроса. Что касается остальных классов, то это пробный урок по физике. Детям рассказывают тему, которую они вообще не знают, и потом по этой теме они получают самостоятельную работу. Она и будет оцениваться. То есть мы пытаемся поймать, насколько он впитывает знания. Третий этап – собеседование.
В этом лицее когда-то училось много известных людей, в том числе Алиса Фрейндлих.
- Да, правда, не в этом здании, а в доме со львами.
Скажите, вас не расстраивает, что не все выпускники хотят быть айтишниками или физиками-ядерщиками?
- Бывает по-разному. Например, даже мой выпускник Лева Наумов стал кандидатом технических наук, занимался IT, а в итоге стал писателем, сценаристом, драматургом, лауреатом царско-сельской премии, и сейчас главный редактор издательства «Выргород».
Какие еще профессии выбирают?
- Артисты, кулинары, художники, композиторы. Например, автор музыки сериала «Улицы разбитых фонарей» – это наш выпускник.
Гордитесь?
- Гордимся.
При этом есть ощущение, что айтишники сейчас не менее популярны, чем даже блогеры. Это так? И вообще, какие профессии из математических, физических чаще всего выбирают.
- В прошлом году у нас поступили в ВУЗы 40 с лишним процентов на специальности IT. А в этом году таких только 26 процентов. То есть все-таки сместились, зато увеличилось количество именно физиков, инженеров, медиков. В каждой отрасли есть дилетантский период, когда можно предварительно, не очень много изучая, добиваться успеха. И в IT этот период заканчивается и там подступает искусственный интеллект, когда работу совсем тупого кодера он может взять на себя. Поэтому, либо ты становишься высококвалифицированным, либо неконкурентоспособным в этой профессии.
Хороший учитель – это какой учитель?
- Это человек, который, во-первых, знает свой предмет. Во-вторых, обладает недюжинным терпением и, в-третьих, чувством юмора.
Я знаю, что вы написали книгу о криптовалюте для того, чтобы объяснить своим ученикам, что не нужно майнить.
- Нет, не совсем так. Дело в том, что криптовалюта, с точки зрения математики, очень насыщенное явление. Она аккумулирует в себе огромные пласты результатов теоретической информатики, теории чисел и много чего еще. В конечной цели рассказать, какая математика за этим стоит. Но другой вопрос, что внутри этой книжки, конечно, есть упоминание про то, что майнить – как источник основного дохода, это не совсем правильно. А это про то, что ты хранишь деньги без единого центра, и, соответственно, у тебя никто не может их отнять.
Сейчас время информации, она буквально повсюду. Дети должны быть эрудированнее. Это так? Как поменялись дети за четверть века, что вы преподаете?
- Помните, в «Мастере и Маргарите»: «Москвичи все те же, только их испортил квартирный вопрос». Дети все те же, только их испортил смартфон. Есть самые разные когнитивные исследования, которые показывают, что информация, добыта без труда, пропадает.
- Да, вы прочитали и тут же забыли. А когда вы пришли в библиотеку, взяли книжку, сделали из нее выписку, у вас это все впечаталось. Если вы сдаете экзамен и вынуждены выучить все и проговорить, то это тоже впечатывается. А если вы просто посмотрите с экрана смартфона, то через 5 минут уже нет, информация не цепляется. Поэтому у нас в школе переводные экзамены каждый год по нескольким предметам, и устные, и письменные. Это не потому, что мы так хотим работать и мучить детишек, а для того, чтобы была фиксация.
Депутаты Государственной Думы предложили заменить ЕГЭ традиционными экзаменами. Вы с ними согласны? И вообще, как вы относитесь к ЕГЭ?
- Я с ними не согласен. Это общественно признанный способ справедливого упорядочивания очереди в ВУЗ. Конечно, в нем нужно достаточно много починить, в том числе исходя из того, сколько экзаменов нужно сдавать, какие экзамены нужно сдавать. Он, естественно, влияет как своим содержанием, так и в принципе конструкцией выпускного экзамена на то, что происходит в школе. Если в школе для того, чтобы получить аттестат, нужно сдавать только русский и математику, то возникает соблазн, как у учителей, так и у родителей, и у детей не заниматься остальными предметами. И выпускной экзамен не решает эту проблему, будут натаскивать именно на выпускной экзамен. Может, будут делать это чуть более расслабленно, потому что, раз в школе, то все свои люди, как-нибудь разберемся. Когда были министерские экзамены, мы знали, какие будут темы, но мы не знали, какая будет задача, сложная или простая на ту или иную тему. И я ратую за то, чтобы в ЕГЭ по математике темы не были жестко фиксированы. Сейчас все знают, что тринадцатая задача – это будет тригонометрическое уравнение с отбором корней. И все. И дальше тригонометрия нигде не встретится, поэтому половину формул тригонометрии можно не учить для профильного экзамена. А хотелось бы, чтобы это была такая случайность, то есть, может так, а может, наоборот. И чтобы тригонометрия встретилась на сложном месте и пришлось применять формулы и так далее. И тогда это взбодрит и заставит учить весь курс.
Вам много раз предлагали новое здание для лицея, но вы отказывались. Почему? Чем вам нравится это место?
- Знаете, я вообще городской житель и житель центра. И та история, которая за этим местом стоит. Ведь школа здесь была с 1736 года. Анна Иоанновна писала указ, дозволяющий создать школу при церкви Святой Анны. И история, которая здесь есть, это огромный воспитательный фактор. И этого огромного воспитательного фактора мы не добьемся ни в какой новостройке. Мы находимся в спортивном зале, это первый спортивный зал в школах Российской империи. Он был построен, как специализированный спортивный зал в 1878 году. Он получил золотую медаль на Всемирной гигиенической выставке в Париже. И в 1908 году здесь состоялся первый в Российской империи матч по баскетболу. Поэтому здесь родина российского баскетбола, понимаете? Как можно отсюда уехать?
Я также знаю, что сейчас при лицее есть интернат для иногородних учеников. Как много их, и есть ли регионы, где детей со сознаниями точных наук больше?
- У нас 35 регионов, представители которых в настоящий момент присутствуют в интернате. Принцип комплектования интерната – это чтобы мы могли помочь ребенку там, где ему не помогут на месте. Поэтому, если у нас есть регион, в котором есть свои хорошие школы и кружки, зачем мы будем перетаскивать оттуда детей сюда? Скорее мы возьмем ребенка из какого-то поселка, в котором ничего нет, которому надо и необходимо как-то развиваться.
Вы как-то предложили снимать фильмы о физиках, чтобы дети видели таких героев и хотели идти в науку. И даже привели пример «Девять дней одного года». Скажите, все так? До сих пор нужно рекламировать, популяризировать профессии, которые связаны с физикой и математикой?
- Конечно. Есть высказывание, что любая наука становится наукой в той степени, в которой в ней присутствует математика и физика. Это же основа нашего существования. Ничто не бывает без энергии. А добыча энергии, переработка энергии – это физика. Хранение энергии – это физика. Все говорят, что искусственный интеллект нас спасет, он все решит, и так далее. А на самом деле, есть много проблем, и одна из них – это то, что там живет безумное количество энергии, а где ее взять? Поэтому физика и математика играют решающую роль и будут играть решающую роль дальше.
Журналисты назвали вас серым кардиналом лучших математиков. Вам льстит такое прозвище?
- Серый кардинал – это кто? Он там за ширмой сидит, кукловодит. Я, во-первых, не за ширмой, во-вторых, не кукловожу.
Как бы вы себя назвали, кто вы для лучших математиков страны?
- Еще раз, я стараюсь, чтобы им работалось хорошо и они могли не заниматься глупостями, в той мере, в которой это возможно.
Подробнее в сюжете: Гости эфира
