До сих пор считалось, что все люди делятся на математиков и гуманитариев, поэтому второй категории так тяжело дается изучение точных наук. Однако сотрудник Международной лаборатории анализа образовательной политики НИУ ВШЭ Юлия Кузьмина доказала, что именно низкая самооценка не дает ученику раскрыть свои математические способности. Результаты ее исследования опубликованы на сайте вуза.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:«Что и требовалось доказать»:россияне написали контрольную по математике
Кузьмина поставила перед собой задачу при помощи данных международных исследований TIMSS и PISA понять, что именно влияет на оценки учеников по математике в 8 и 9 классе, а также их интерес к данному предмету.
Результаты показали, что на успеваемость школьника по математике зависит, сколько не от его умственных способностей, а сот уровня самооценки. Если она низкая, то ученик не может раскрыть свой потенциал в полной мере и со временем теряет интерес к данному предмету.
«Именно самооценка ребенка влияет на то, как он будет учиться в школе. Основы этого закладываются в начальных классах и нередко проходят до самого конца», - поясняет автор исследования Кузьмина.
Многие педагоги неоднократно замечали, что как только ребенку становится не интерес школьный предмет, он тут же начинает отставать по программе и не успевать за сверстниками. В результате количество пробелов накапливается и потом школьнику куда сложнее наверстать упущенное и по-новому заинтересоваться предметом. В связи с этим специалисты советуют родителям проявлять внимательность к своим детям и укреплять их веру в свои возможности.
Подробнее в сюжете: Школьные годы
