«Педагогика – не наука, а искусство»: 10 самых ярких высказываний Константина Ушинского
09:50 20/02/2023
В России отмечается 200-летие со дня рождения выдающегося теоретика и практика педагогической науки Константина Дмитриевича Ушинского. В честь знаменательной даты накануне во дворе Московского педагогического университета был открыт памятник Ушинскому, чье учение остается надежной основой воспитания новых поколений. «МИР 24» собрал самые яркие высказывания великого гуманиста.
«Ни политика, ни медицина, ни педагогика не могут быть названы науками в строгом смысле, а только искусствами. Наука только изучает существующее или существовавшее, а искусство стремится творить то, чего еще нет».
«Конечно, образование ума и обогащение его познаниями много принесет пользы, но, увы, я никак не полагаю, чтобы ботанические и зоологические познания или даже ближайшее знакомство с глубокомысленными творениями Фохта и Молешотта могли сделать гоголевского городничего честным чиновником, и совершенно убежден, что, будь Павел Иванович Чичиков посвящен во все тайны органической химии или политической экономии, он останется тем же, весьма вредным для общества пронырой».
«Лучше иметь одного хорошего воспитателя в школе, чем целый десяток отличных учителей».
«Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни».
«Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы».
«В воспитании все должно основываться на личности воспитателя. Никакие уставы и программы не могут заменить личности в деле воспитания».
«Жизнь человеческая замерла бы на одной точке, если бы юность не мечтала, и зерна многих великих идей созрели незримо в радужной оболочке юношеских утопий».
«Самостоятельность головы учащегося – единственное прочное основание всякого плодотворного учения».
«Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель».
«Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться».
Читайте также:
Подробнее в сюжете: Биографии и жизнеописания
