«Получить свою «минуту славы»: подростковые психологи – о флешмобе с обличительными речами на выпускных

Напомним, что своеобразный обличительный флешмоб и новый тренд в региональных колледжах и вузах начался на прошлой неделе. С «наболевшей» речью и негативными высказываниями сначала выступила студентка Тамбовского областного колледжа, поставив под сомнение качество образования в медицинском колледже. Вслед за ней выпускница Кузбасского колледжа архитектуры, строительства и цифровых технологий на вручении диплома отметила недостатки учебного заведения и обвинила преподавателей учреждения в неподобающем обращении.

Как пояснила ситуацию детский, подростковый и семейный психолог Лариса Кононова, с критикой в адрес учебных заведений от учащихся уже приходилось сталкиваться в практике. Так что же это? Проявление юношеского максимализма? Накипевшее?

Эксперт рассказывает, что мир сейчас очень динамичен, появляются новые специальности и сферы деятельности, постоянно возникают новые сферы приложения сил и возможности заработать. Молодежь очень и очень динамична, а образование не успевает за потребностями молодых людей – получить востребованную специальность и начать зарабатывать.

«По мнению молодых людей, учебные заведения учат «не тому» и «не так». Часто приходится слышать «я в вузе штаны просиживаю», «я для родителей диплом получаю». Ребята недовольны тем, что в вузах преподают то, что не нужно, а за востребованными знаниями педагоги не успевают. Вероятно, это мнение справедливо не для всех вузов», – считает Лариса Кононова.

Столь эмоциональные выступления выпускников во время вручения дипломов отражают отношение молодых людей к системе образования. Во время учебы многие молчат, не решаясь вызвать недовольство преподавательского состава и руководства вуза.

«А вот на выпускной церемонии уже все можно… И да, вслух и на публику с критикой выступают в основном те ребята, отмечу, которые не прочь оказаться на виду и получить свою «минуту славы», – подытожила психолог Лариса Кононова.

Подростковый психолог, дефектолог, научный сотрудник Института коррекционной педагогики Дарья Сальникова поясняет, что у всех разный опыт получения образования. Кто-то может сказать, что раньше образование было лучше, чем сегодня, что есть всевозможные технологии, но вместе с тем они не дают качественного образования. А кто-то скажет, что все наоборот. Важно понимать одно: зачем человек на широкую публику озвучивает свое мнение?

«Эта тема актуальна для каждого человека, и она очень щепетильна. Зачастую на просторах интернета раскручиваются негативные события. Если бы выпускница сказала, как она благодарна своему учебному заведению, то хайп не сработал бы, и свою популярность она не получила бы. За счет того, что новость негативная, и ее можно постоянно «раздувать», мы получили тот эффект, который сегодня наблюдаем», — рассуждает Дарья Сальникова.

Трое выпускников высказались негативно о качестве преподавания в образовательном учреждении. По мнению психолога, это яркий пример инфантилизма и затянувшегося подросткового возраста. К сожалению, последние пять лет это прослеживается в кругу современной молодежи.

«Вместе с другими специалистами мы замечаем, что подростковый возраст сильно сдвинулся. Это возраст до 35 лет, а иногда его продлевают и до 39 лет. То есть складывается представление, что если ты что-то получаешь, то это исключительно должно быть на высшем уровне. Во взрослой жизни так не всегда бывает. Не всегда реальность оправдывает наши ожидания. К этому просто-напросто надо быть готовым. На примере образовательной системы: в высшем учебном заведении – преподаватели, в школе – учителя. Задача первых – поделиться своим опытом и знаниями. То есть педагоги дают знания. Брать их или не брать – это уже дело каждого. А вот задача вторых – именно научить, объяснить все на пальцах в буквальном смысле слова», – комментирует Дарья Сальникова.

Молодежная инфантильность распространятся на все сферы жизни современных людей. Эта тенденция приходит также «из вне», когда тиражируется выражение: «все дороги – для молодежи».

«Надо понимать, что во взрослой жизни даже одного образования недостаточно порой. И оно точно не заканчивается дипломной корочкой. В дальнейшем необходимы и смежный опыт, и знания, и умение быть многозадачным. Просто отсидеть на парах и прослушать лекции – недостаточно. Развиваться и строить успешную карьеру – это уже выбор самого человека», – резюмировала подростковый психолог, дефектолог, научный сотрудник Института коррекционной педагогики Дарья Сальникова.