Как зависимость взрослых от гаджетов влияет на развитие речи у детей, выяснили ученые

Специалисты Института психологии Тартуского университета Эстонии изучили взаимосвязь между количеством экранного времени родителей и уровнем речевого развития их детей.

Психологи исследовали развитие речевых навыков у 421 ребенка в возрасте от двух с половиной до четырех лет. Материалом для анализа послужили сообщения матерей и данные об использовании детьми и их родителями гаджетов. В анкете, которую заполняли взрослые участники исследования, фиксировалось время, которое они и их дети посвящают гаджетам в выходные дни. Кроме того, респондентов просили перечислить все устройства, которые они использовали в течение последних двух недель, а также уточнить, сколько времени они тратили на видеоигры. Результаты исследования опубликованы в журнале Frontiers in Developmental Psychology.

Проблемы с образным мышлением, счетом и не только

Психолог - об опасности гаджетов для детской психики

Ученые выделили три группы испытуемых, исходя из длительности использования гаджетов: если взрослые проводили у экранов гаджетов менее двух часов в день, а дети – менее часа в день, это считалось низким уровнем экранного времени; к среднему экранному времени отнесли взрослых, которые тратили на гаджеты от двух до четырех часов в день, и детей, если они использовали гаджеты в пределах одного-двух часов в день; к группе с высоким уровнем экранного времени отнесли тех взрослых и детей, которые посвящали электронным устройствам более четырех часов в день и более двух часов в день соответственно. Дети, которые проводили с гаджетами свыше двух часов в день, продемонстрировали более слабые навыки владения грамматикой и более скудный словарный запас по сравнению с детьми, чье экранное время было низким либо умеренным.

При этом даже совместный с родителями просмотр видеоматериалов не способствовал развитию речи у детей. Было также установлено, что видеоигры отрицательно влияют на формирование и развитие речевых навыков вне зависимости от того, кто именно играет – ребенок или родитель.

Исследователи подчеркнули, что несмотря на пользу, которую гаджеты несомненно приносят в процессе изучения языка, в первые годы жизни для ребенка критически важно ежедневное личное общение с родителями.

Ранее сообщалось, что некоторые мультфильмы вызывают у детей задержку речевого развития.