Двенадцатилетнее школьное образование решили поэтапно ввести в Узбекистане, об этом заявил заместитель министра дошкольного и школьного образования страны Сардор Раджабов. Планируется, что в первый класс дети будут ходить с шести лет. Также, по словам министра, включение в школьную систему года подготовки для шестилетних детей должно повысить качество образования и устранить существующие барьеры для абитуриентов, которые поступают в иностранные университеты.
«При поступлении в зарубежные вузы выпускники вынуждены проходить годичные подготовительные курсы, это приводит к потере одного года, — подчеркнул Раджабов. — Если мы внедрим 12-летнюю систему в законодательство, тогда нашим выпускникам в некоторых странах не потребуется проходить подготовительные курсы, и у них появится возможность напрямую поступать на бакалавриат».
Добавим, что и в России тема продолжительности времени обучения является обсуждаемым вопросом. В минувшем году помощник президента России и экс-министр культуры Владимир Мединский призывал «спрессовать» образование по времени. Подробнее — в материале MIR24.TV.
Годом ранее Мединский подчеркнул, что сокращение продолжительности среднего образование диктует время: «оно должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным».
«У нас неоднократно менялся образовательный цикл, и это было связано с развитием общества. Страна проходила через 11-летнюю, 10-летнюю и 12-летнюю системы образования. Все они были напрямую связаны со ступенями роста экономики и того самого технического прогресса, который неизбежно отвечал на вызовы общества. Ответом на эти вызовы и являлось изменение внутри системы образования: подготовка кадров, в любом случае, начинается именно в школьной среде».
Предпосылками для развития советского школьного образования, по мнению собеседника MIR24.TV, было развитие военно-промышленного комплекса (ВПК): благодаря этому страна семимильными шагами шла в реальное будущее.
«Мы и ракеты запускали, и мирный атом создали ровно для того, чтобы избавить себя от сырьевых носителей энергии, — говорит Тхостов. — Что касается XXI века, это век цифровой, где все процессы протекают быстро и очень просто. Наш уважаемый автор современного учебника истории говорит о том, что 11-летнее образование избыточно для современных школьников. Наверное, это так. Другой момент: если уходить в десятилетку, то ради чего? В советское время была негласная поговорка «не умеешь работать головой, работай руками». Но сейчас современные техникумы и колледжи требуют действительно качественной подготовки на школьной скамье. Мы ушли от сырьевой экономики и формируем реальную: нужен совершенно четкий подход к формированию российского образования, он есть. И если мы говорим о том, что ребята в 10−11 классах подчас проходят ровно то, что потом повторяют на первых и вторых курсах в вузах, то есть смысл совместить первые два курса специалитета с третьей ступенью школы. Тем самым мы динамично разгоним маховик современного образования, сведя школьную и вузовскую ступени воедино. Это позволит стране как можно раньше заполучить высококлассных специалистов».
В увеличении количества лет обучения в школе нет никакой необходимости, считает и учитель русского языка и литературы, лауреат конкурса «Учитель года» Татьяна Ларионова.
«Более того, на мой взгляд, традиционная система десятилетнего процесса получения среднего образования была наиболее оптимальной. Современные ученики учатся в школе 11 лет, многим учащимся выпускного класса еще в середине учебного года исполняется 18. И некоторые ребята нередко к этому апеллируют: «Я совершеннолетний, сам решу, делать ли мне домашнее задание». Это, конечно, крайности, но нужно понимать, что дополнительный год, проведенный в стенах школы, далеко не всегда обеспечит лучшее усвоение материала. Гораздо важнее содержание учебной программы и мастерство педагога», — заявила Татьяна Ларионова.