Каким должно быть детство, чтобы из ребенка вырос гений? Вопрос, который заставляет задуматься многих родителей, на телеканале «МИР 24» обсудили с кандидатом психологических наук Натальей Искрой.
Я сталкивался с двумя противоположными точками зрения. Кто-то уверен, что гении вырастают из детей, у которых нет времени на всякие шалости и они вместо детских игр занимаются полезными вещами, – секции, кружки, дополнительные занятия, и к 6-7 годам получается вундеркинд, который может наизусть назвать в хронологическом порядке всех президентов какой-нибудь страны. Другие говорят, что да, они, конечно, вырастают с энциклопедией в голове, но это люди, не приспособленные к жизни, не социализированные. В лучшем случае это будут исполнители чужих решений. Какая точка зрения вам ближе?
Я имею в виду не конкретную направленность занятий, а когда заставляют заниматься всем. С утра тренировка, потом занятие по скрипке, потом театральный кружок…
- Если ребенок занимается в таком режиме, то потом становится невротиком и прячется ото всего мира. Это не воспитание гения, а расширение материнского желания реализоваться за счет ребенка.
Мне попадалась рекомендация в детстве ребенка не учить, а развивать всеми доступными способами. Когда он играет с пирамидкой, он учится устанавливать связи между предметами. А когда мама его заставляет запоминать названия столиц всех стран, то просто забивает голову информацией, которая может ему и не пригодится. Какие навыки нужно развивать в первую очередь, чтобы ребенок вырос полноценным?
- Есть такое понятие, как сенситивные этапы. В каждый возрастной этап наибольшие плоды приносит определенная детальность. Например, есть этап развития речи. Примерно с 1,8 года до 5 лет очень важно предоставлять ребенку возможности для развития как пассивной речи, то есть восприятия набора словарного запаса, так и для того, чтобы он говорил. В этом смысле изучение иностранных языков, если оно происходит естественным образом, например, при просмотре мультиков на языке, полезно как возможность увидеть, что один и тот же предмет может по-разному называться. Это будет очень сильно развивать ребенка и приводить к гармоничному развитию и расширению горизонтов.
Общеизвестно, что игры, развивающие мелкую моторику рук, лепка, рисование даже полезнее заучивания стихов наизусть?
- Конечно. Доказано, что мелкая моторика связана с височно-теменными областями головного мозга. Когда ребенок делает много мелкой работы, связанной с тонкими движениями, развиваются зоны головного мозга, где проходят речевые центры. И тогда ребенок может достаточно хорошо владеть своими речевыми способностями. А это позволяет лучше развиваться мышлению. Все взаимосвязано.
В каком возраста ребенка нужно начинать учить читать?
- Когда ребенок готов. Можно и в два года научить ребенка читать.
Но он будет это делать механически, не понимая смысл, за счет недостатка словарного запаса?
- Да. Можно научить, но это бесполезно, и будет затрачено огромное количество времени, которое ребенок как раз должен потратить на мелкую или крупную моторику, учась бегать, прыгать, лазать и так далее. Оптимальный возраст – примерно от 4,5 до 7 лет, если ребенок готов. Если он уже способен синтезировать звуки в слоги, слоги в слова, он тогда очень быстро научается. Нормативно ребенок учится читать три-четыре недели. Если не идет, надо отложить на пару-тройку месяцев.
Правда ли, что если ребенка хвалить не за результат, а за сам процесс того, что он делает, то шансы его развития сильно повышаются?
- Это правда. Успеха в жизни достигает не тот, кто получает результат, а тот, кто не бросает дело, когда результат не получается. Любые успехи достигаются, когда человек может быть настойчивым. Настойчивы обычно люди, которые получают удовольствие от процесса, и которые могут продолжать, даже если нет ожидаемого результата.
Правда ли, что для того, чтобы воспитать гения или просто всесторонне развитую личность, нужно не просто отвечать ребенку на его вопросы, а помогать ему находить ответы на них?
- Да, совершенно верно. Если ребенок подходит к двери с грузом в руках и не может ее открыть, не надо ее открывать. Путь ребенок догадается сам, что можно освободить руки и открыть дверь.
Еще говорят, что все счастливые люди успешные, но при этом не все успешные люди счастливы?
- Совершенно верно, мы сразу возвращаемся к первому вопросу о цене успеха. Если этот успех достигнут за счет того, что нет близких отношений с родителями, если человек стал успешным скорее вопреки, чем благодаря хорошим отношениям в семье, поддержке, принятию, то, конечно, он успешен. Но очевидно, что человеческие отношения – самое главное, что у нас есть. Когда у тебя есть друзья, любимый человек, дети, ты совершенно точно имеешь больше шансов быть счастливым, чем если ты просто успешен в карьере и у тебя нет отношений. А успешные отношения можно создавать, только имея хорошую базу.
Исходя из всего сказанного, что, на ваш взгляд, должны в детстве делать родители, чтобы их ребенок, повзрослев, был счастлив?
- Прежде всего, создавать с ребенком отношения, в которых он чувствует себя любимым, признанным, принятым, чувствует поддержку. Это не значит, что так должно быть 100% времени, хватит и 70%. Есть понятие «достаточно хороший родитель». Это когда 70% времени родитель ведет себя адекватно.
К этой базе важно добавить социальное и средовое окружение, которое имеет ребенок. У него должна быть среда, которая его развивает, а потом все остальное. Две базовые вещи обязательны: с одной стороны, теплая семейная обстановка, с другой стороны, среда, в которой есть чему учиться, что познавать, как развиваться.
Читайте также:
Подробнее в сюжете: Гости эфира
